关注:幼儿园课程文化的内涵和价值取向 |
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作者姓名: | 冯丽娜 袁爱玲 |
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作者单位: | 华南师范大学教育科学学院,华南师范大学教育科学学院 |
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摘 要: | 有关课程文化的诸多理解对当前幼儿园的课程实践具有启示作用。有人将课程文化视为一种课程观念和课程活动形态。有人认为课程文化包含两部分,一是体现一定社会群体的文化,一是课程本身的文化特征。有人从文化视角,认为课程文化包括课程物质文化、课程制度文化和课程精神文化;从课程角度,认为其包含课程目标文化、内容文化、实施文化与评价文化。
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关 键 词: | 课程文化 幼儿园 价值 启示作用 课程实践 活动形态 课程观念 社会群体 |
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