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杂志ISSN号
关注数学学习中的弱势群体
作者姓名:
步蓉
作者单位:
江苏省镇江市桃花坞小学
摘 要:
作为一位小学数学教师,在日常教学中我们时常发现,有少数学生对数学学习不感兴趣,甚至害怕学习数学。这一现象在低年级阶段并不明显,但随着年级的升高,他们理解能力、运用知识的水平差异越来越大。导致数学成绩下降,从而更加害怕数学,最终形成恶性循环,形成了班级中数学学习的弱势群体。
关 键 词:
数学学习
弱势群体
小学数学教师
日常教学
学习数学
理解能力
水平差异
数学成绩
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