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| 走出教学误区 讲求学习实效 | |
| 引用本文： | 安建忠,吴学芳.走出教学误区 讲求学习实效[J].宁夏教育,2005(2):48-49. |
| 作者姓名： | 安建忠 吴学芳 |
| 作者单位： | [1]贺兰县常信乡教育办 [2]贺兰县四十里店中学 |
| 摘 要： | 新课改强调教学形式多样化、活动化，提倡将一些生动活泼的教学形式引进课堂，使学生在活动中学，在游戏中学，倡导自主、合作、探究的学习方式。经过一年多的课改实验，我们看到小语教学正在改变过去那种封闭、死板的状况，日益走向开放，日益充满活力，但也应看到由于一些教师没有真正领会《语文课程标准》提出的“努力建设开放而有活力的语文课程”这一理念， |
| 关 键 词： | 教学形式 中学 教学误区 活泼 小语 新课改 课改实验 改变 封闭 活力 |
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