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| 等闲识得东风面,万紫千红总是春——也谈语文的多元阅读 | |
| 作者姓名： | 许梅 |
| 作者单位： | 江苏大丰市三龙中心小学 224151 |
| 摘 要： | 多元阅读就是在阅读教学中允许学生根据自身知识、体验选用适合他们思维特征的方式解决问题。多元阅读能引导和培养学生良好的思维品质和语文感知能力。教学活动中,我们不妨从以下三个方面引导学生进行多元阅读。一、教学设计要层次化所谓教学设计的层次化,是根据学生或教材实际作出 |
| 关 键 词： | 阅读教学 教学设计 解决问题 层次化 引导学生 培养学生 思维品质 思维特征 教学方法 三个方面 |
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