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杂志ISSN号
基于语用教学的整本书阅读指导之小说阅读——以《平凡的世界》等阅读指导为例
作者姓名:
赵长河
作者单位:
中国教育科学研究院丰台实验学校
基金项目:
北京市十二五教育科学规划课题“基于学校文化的校本阅读课程开发研究”(DBB13065)研究成果。
摘 要:
<正>阅读体悟近年来关于整本书阅读指导的案例,我们发现偏重思维、审美和文化角度的梳理和辨析,成为一种时尚。固然,这样的梳理和辨析是必要的,也能体现对整本书阅读的整体把握。但是,如果仅仅止于或者把重心置于这样的梳理和辨析上,而没有或者很少相应的体现整本书阅读的语用活动创设,就很可能滑向非语文,因为其他文史类课程也有梳理和辨析的能力要求。笔
关 键 词:
整本书阅读
小说阅读
《平凡的世界》
语用教学
阅读指导
语用活动
非语文
整体把握
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