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| 以学生为本是数学课堂教学设计的出发点——《正弦定理的引入、探索、发现与证明》教学案例 | |
| 引用本文： | 秦真容.以学生为本是数学课堂教学设计的出发点——《正弦定理的引入、探索、发现与证明》教学案例[J].考试周刊,2011(60):74-75. |
| 作者姓名： | 秦真容 |
| 作者单位： | 南京市六合区程桥高级中学,江苏南京,210000 |
| 摘 要： | 本文以《正弦定理的引入、探索、发现与证明》一课教学为例，指出新课程理念下的数学教学是数学活动的教学，是师生之间交往互动与共同发展的过程，其核心是学生动手实践、自主探索、合作交流.数学课堂教学设计的出发点是以学生为本. |
| 关 键 词： | 新课程 以学生为本 数学课堂教学 |
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