改革高校教学模式 培养科技创新人才——瑞典、英国科技考察感受

本文通过对瑞典、英国高校和科技创新管理机构的考察,深切感到科技创新是支撑这些高福利国家杠杆之一,高校创新教学模式又塑造了一批批具有强烈创新动机的人才。提出高校应明确自己是科技创新的主体和培养科技创新人才的主体的双重任务,大学的功能由原先的单一知识传授到知识传授和知识创造,到现在的知识传授、知识创造和知识应用这三个方面的和谐统一。积极探索和改革现有的高校教学模式,营造一种良好、宽松而又充满竞争的学习氛围,培养新时代具有创新思想的复合型人才。