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| 高中化学分层次教学 | |
| 作者姓名： | 董文玲 |
| 作者单位： | 辽宁省盘锦市高级中学 |
| 摘 要： | 一、分层次教学是一种尊重差异性的教学模式我国古代教育家、思想家孔子提出育人要"深其深,浅其浅,益其益,尊其尊",即主张"因材施教,因人而异"。一个班的高中生,来自不同地域,不同层次的学校,因此在基础知识、能力水平、兴趣爱好、个性品质、学习习惯、学习方法上差异较大,而这些差异直接影响着学生的学习效果。如果仍用"一刀切"的平行班教学,将教学目标制定为让中等以 |
| 关 键 词： | 分层次教学 面向全体学生 教学目标 梯度 学困生 个性差异 参与意识 教学模式 不同层次 因材施教 |
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