“基础题、综合题、提高题”和学习水平分类

在考试命题时,人们常常会碰到这样的问题:在一次考试中,不同要求、不同难度的试题应该如何分配才比较合适?国内一些省市的教学主管部门提出了"7∶2∶1",即基础题占70%、综合题占20%、提高题占10%(也有主张6∶3∶1和6∶2∶2的).这已为广大教师接受了.近年来,布卢姆关于认知领域学习目标分类学说被介绍到我国.布卢姆曾集合了一批教育专家,对教育目标进行了研究,提出了包括知识、理解、应用、分析、综合、评价六级水平的认知目标.他们还在对