一堂“失败”的“成功”课

在新一轮基础教育课程改革的背景下，一节怎样的课才算是“成功课”呢？对这个问题，不同的人从不同的角度出发，可能会仁者见仁，智者见智。实际上，这个问题的重要性不在于答案，而在于问题本身。唯有经常进行这样的思考，才能促使一线教师不断对自己的课堂教学进行反思，从而在新课程教学中更好地成长，帮助学生在学习中得到更多的收获。