如何在物理课堂教学中引导学生的思维活动

思维活动是学习过程中的主要心理活动,是体现学习行为的主要标志,也是完成学习任务的最根本途径和保证。爱因斯坦曾说过:“学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。”思考,是学生认识事物、分析事物、解决问题的先导。只有通过积极的思维,才能对知识有深刻透彻的理解,有精确牢固的记忆,进而才有纯熟巧妙的运用。因此,应把引导学生的思维贯穿于提出问题、解决问题,进而形成能力的全过程。