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| “转圈”中的数学——“探索多边形外角和”教学案例 | |
| 引用本文： | 程诗春 ,罗昭旭.“转圈”中的数学——“探索多边形外角和”教学案例[J].中学数学杂志,2004(6). |
| 作者姓名： | 程诗春 罗昭旭 |
| 作者单位： | 湖北省荆门市京山实验中学(程诗春 )，湖北省荆门市教研室(罗昭旭) |
| 摘 要： | 我们的数学教材、数学教师乃至数学教学总是那么一幅正儿八经的数学面孔:抽象化、符号化、程式化,使得原本生气勃勃的青少年对数学望而生畏,但实际情况是,实践活动产生了数学,社会生活充满了数学,我们何不将数学的“真实”(背景、情境、发生过程等)再现给孩子们!本此目的,在执教多边形外角和时,利用义务教育课程标准实验教科书八年级《数学》(北师大版)上册第四章第6节中的一堂课,作了如下尝试.首先,由多边形的内角和引出课题:多边形的外角和.结合图形(如图1所示),老师和学生共同明确了多边形的外角及外角和的意义后,提出问题:请你想一想,图… |
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