| 浅谈小组合作学习的实施 |
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| 引用本文： | 张娅莉. 浅谈小组合作学习的实施[J]. 四川教育学院学报, 2004, 20(2): 66-66 |
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| 作者姓名： | 张娅莉 |
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| 作者单位： | 仁寿县钟祥区曹家乡中心小学,四川,眉山,612500 |
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| 摘 要： | 国外一项“视野与文化”的研究结果表明 ,教师的视野覆盖范围一般不超过 2 5人 ,超过这个范围 ,教师的视野关注就会“顾此失彼” ,超的人数越多 ,无法顾及的学生也越多。教师所面对的一个班级大约是四五十人 ,无法关注与发现学生的个体差异 ,难以察觉学生的好奇心 ,教师往往较多地关注优生与差生 ,中等生则往往被失落。这是群体教育中一种“不公平”的教育。“小组合作学习”是为每个学生提供一个能获得充分发展的优良学习环境 ,是一种比较理想的方式。如何实施小组合作学习呢 ?一、合理划分合作小组合作小组一般由 4～ 6名学生组成 ,划分的…
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| 关 键 词： | 小学 小组学习 合作学习 教师职能 |
On cultivating co-operative and researching ability of primary school students |
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