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| 科学本质表征的显性化及其意蕴——以人教版“细胞学说的建立”为例 | |
| 引用本文： | 林修愚.科学本质表征的显性化及其意蕴——以人教版“细胞学说的建立”为例[J].中学生物学,2021(3):66-69. |
| 作者姓名： | 林修愚 |
| 作者单位： | 闽江师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题“指向生物学素养发展的‘读、思、达’教学模式实践研究”(课题编号为KCZ2020050)的研究成果。 |
| 摘 要： | 《普通高中生物学课程标准(2017年版)》将科学本质的学习列入教学建议,比较人教社普通高中生物学必修1教材“细胞学说的建立”的文本,2019年版教材在科学本质表征的明确性、准确性等方面较2007年版有显著改进,有利于科学本质教学的实施,课堂教学中科学本质教学目标的显性化、科学本质教学适度的情景化有利于目标的实现。 |
| 关 键 词： | 科学本质 显性化 细胞学说 |
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