| 例谈学习单元重建在初中生物学教学中的应用 |
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| 引用本文： | 李永恒. 例谈学习单元重建在初中生物学教学中的应用[J]. 中学生物学, 2021, 0(3): 26-28 |
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| 作者姓名： | 李永恒 |
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| 作者单位： | 福建省晋江市季延初级中学 |
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| 摘 要： | 学习单元的重建是教师教学专业性发展的重要体现。它以“学习者为中心”的观念贯穿教学过程,是教师与学生围绕某一单元开展的完整学习过程所做的、可调试的教学设计。学习单元的重建改变了教学目标主体异位和指向模糊的窘境,把期望学生“学会什么内容”转变成为“怎样才能学会”的过程,为落实生物学学科核心素养提供了明晰的途径。
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| 关 键 词： | 学习单元 初中生物学 学习者为中心 学科核心素养 专业性发展 教学设计 贯穿教学 教学中的应用 |
A Case Study ont he Application of Learning Unit Reconstruction in Junior High School Biology Teaching |
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| Li Yongheng. A Case Study ont he Application of Learning Unit Reconstruction in Junior High School Biology Teaching[J]. Middle School Biology, 2021, 0(3): 26-28 |
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| Authors: | Li Yongheng |
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