培养学生倾听能力“两问” |
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引用本文: | 王志刚.培养学生倾听能力“两问”[J].班主任,2020(3):24-25. |
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作者姓名: | 王志刚 |
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作者单位: | 江苏省如皋师范学校附属小学 |
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摘 要: | 在课堂教学中,我有意识地通过“两问”渗透倾听方法,对学生进行倾听能力训练,培养他们良好的倾听习惯,取得了较好效果。1,愿意倾听吗?许多时候,学生即使身在课堂,却没有倾听的愿望和意识。主要表现在:眼睛无神,全身松散;动作不停,难以静心;随便插嘴,目中无人……这样的状态,怎么可能听进老师的讲课呢?有效倾听必须从内心深处愿意倾听开始。
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关 键 词: | 倾听习惯 有效倾听 倾听能力 目中无人 插嘴 倾听方法 课堂教学中 讲课 |
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