巧抓契机深入文本情感内核——《小石潭记》的情感再体验

教学《小石潭记》，按照教学流程。学生在移步换景、特写镜头和形象比喻中感受到了小石潭及其周围幽静、优美的自然原始风貌，尔后学生体会寓情于景的写法，由“心乐之”到“俏怆幽邃”，一乐一忧。我给学生讲明，柳宗元当时参与改革失败被贬。因而凄苦是他感情的主调。学生进一步体验到了作者寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，尽管有快乐。