实行年级组优化管理

我校从实行以年级组为教育教学管理实体后,展示了其特有的组织功能。它为教师备课必须做到三备(备大纲教材,备学情学法,备教学艺术)提供了依据;强化了教师教书育人的观念;加强了年级组之间的横向联系;推动、提高了年级组间的竞争和内驱力;淡化了原学科组内多年形成的人际关系的“积淀”,从而形成了团结、和谐、进取的年级组集体。