激励式评语初探 |
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引用本文: | 丁存善,王荃.激励式评语初探[J].教学与管理,2002(11):15-17. |
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作者姓名: | 丁存善 王荃 |
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摘 要: | 班主任辛苦工作一学期下来,给学生写评语是学期工作的一道最重要的“工序”了,这也是班主任对学生进行思想品德教育的重要方法之一。这一工作能够激发学生的进取心,使之成为前进中的动力和起点,因而必须认真细致地做好这一工作。一个中专生,从小学到现在,老师所写评语不下二十余次。很多学生表示,她们对评语的期望值很高,希望在成长的道路上,班主任对她们的进步予以肯定和夸奖,对她们的挫折给予抚慰和鼓励,对未来能指点“迷津”,但翻开成绩册,往往看到的是诸如“遵章守纪,学习认真,尊敬师长,团结同学”等千篇一律、千人一面,干瘪无味,“放之任何学期而皆准”的评语,往往兴味索然。
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关 键 词: | 评语 激励式 思想品德教育 班主任 学生 进取心 中专生 期望值 |
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