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| 小学生对常用材料记忆恢复的实验研究 | |
| 引用本文： | 杜娟,金霞.小学生对常用材料记忆恢复的实验研究[J].天津师范大学学报(社会科学版),1999(3). |
| 作者姓名： | 杜娟 金霞 |
| 摘 要： | 小学生对语文材料的记忆有无回涨，是由材料的性质、学生的年龄及记忆形式与方法等因素综合交叉共同决定的。其中：１．内容意义有丰富联系的材料，二、三、四年级学生可有记忆回涨；内容意义互不联系的材料，各年级学生均无记忆回涨。２．二、三年级学生形象记忆和机械记忆占优势，其即时回忆量低，有利于记忆回涨；四、五年级学生抽象记忆和意义记忆已开始发展，可获得较高的即时回忆量，但不利于记忆回涨 |
| 关 键 词： | 记忆恢复 即时回忆量 记忆的生理机制 |
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