| 促进青年自我同一性形成的教材构架——日本高中《现代社会》中的"现代社会与青年"之评析 |
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| 引用本文： | 方明生. 促进青年自我同一性形成的教材构架——日本高中《现代社会》中的"现代社会与青年"之评析[J]. 宁波大学学报(教育科学版), 2007, 29(4): 44-47 |
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| 作者姓名： | 方明生 |
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| 作者单位： | 上海师范大学,教育学院,上海,200234 |
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| 摘 要： | 将人文社会领域的学科学习与青年的心理成长结合起来是高中课程开发的重要课题。通过对日本高中教材《现代社会》中的"现代社会与青年"的构架与内容的分析与评析,可以看到一种此类教材的编制方法与教学重点。需要以我国现时的社会状况为背景,研究这样的课程教材的开发。
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| 关 键 词： | 青年期 自我同一性 人文社会领域 现代社会 |
| 文章编号： | 1008-0627（2007）04-0044-04 |
| 收稿时间： | 2007-03-03 |
| 修稿时间： | 2007-03-03 |
An Analysis of "Modern Society and Youths" in Japan''''s Senior Middle School''''s Textbook "Modern Society" |
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| FANG Ming-sheng. An Analysis of "Modern Society and Youths" in Japan''''s Senior Middle School''''s Textbook "Modern Society"[J]. Journal of Ningbo University(Educational Science Edition), 2007, 29(4): 44-47 |
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| Authors: | FANG Ming-sheng |
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| Affiliation: | College of Education, Shanghai Normal University, Shanghai 200234, China |
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| Abstract: | The article discusses the significant subject of integrating humanistic disciplines with youths' mental health in setup of senior meddle schools' curricular.It critically analyzes the structure and contents of "modern society and youths" in Japan's senior textbook "Modern Society",thus providing reference to the development of textbooks of the same kind terms of approaches and focuses in China's context. |
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| Keywords: | youth personal identity humanistic society modern society |
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