略论史料研读对高中历史教改的意义 |
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引用本文: | 刘峰.略论史料研读对高中历史教改的意义[J].中学历史教学研究,2010(1):81-84,67. |
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作者姓名: | 刘峰 |
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作者单位: | 苏州大学社会学院 |
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摘 要: | 进入二十一世纪,党和政府愈加重视教育和人才培养,在科教兴国和人才强国的思想指导下,推动了我国高中历史新一轮课程改革,指出了课程的“三维目标”,明确了有助于培养创新精神和各种能力的教育理念。加强史料研读,使高中历史教学真正贯彻“三维目标”,灵活运用教材,进行探究式合作学习,充分体现教师的引导作用和学生的主体地位。采用史料教学,完全抛弃传统的教师“灌输”知识,学生被动接受的教学模式,真正实施启发式教学,坚持素质教育,培养学生的历史思维能力和创新精神,以利于学生的终身学习和持续发展。
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关 键 词: | 史料研读 历史教学 三维目标 教育理念 |
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