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| 让学生更自主让复习更有效——上好高年级数学复习课的策略研究 | |
| 引用本文： | 陈美玲.让学生更自主让复习更有效——上好高年级数学复习课的策略研究[J].教师,2010(29). |
| 作者姓名： | 陈美玲 |
| 摘 要： | 数学复习课是数学教学的重要组成部分,但传统的复习课教学还存在以下一些问题:重习题的讲解,轻知识间的梳理;重知识技能的训练,轻数学思考方法的渗透;重课本内容的传授,轻学生拓展空间的挖掘;重老师反复的强调,轻学生的自主学习.这样的复习课,是老师一人的"独角戏",不能激起学生参与的积极性,不能把复习课的自主权还给学生,不能达到特定的教学目标,是无效的教学.因此,我认为,复习课教学不是简单的重复,而是学生认知的继续深化和提高.温故知新,完善认知结构,发展数学能力,才是复习课的目的. |
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