“言语支持”不应缺席

本学期开学初，我听一位县级名师的公开课《观潮》，捕捉到这么一个镜头．一学生朗读课文，当读到“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”时，把“横贯江面”读成了“横卧江面”。教师及时提示学生读错了，学生纠正后继续朗读。就这样，教师承担了提示错误的角色。语文教学的重要目标是让学生“正确理解和运用祖国的语言文字”。