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| 构建探究平台 激活思维火花 | |
| 引用本文： | 龚春琴.构建探究平台 激活思维火花[J].新语文学习(教师版.中学专辑),2007(2). |
| 作者姓名： | 龚春琴 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市溧城镇东升小学 |
| 摘 要： | "我听说了,就忘记了;我看见了,就领会了;我做过了,就理解了。"美国大学校园的这幅条幅.突出了"做"的重要性,深刻揭示出"探求的意义在于经历".在于放手让学生自行探究。所谓探究学习即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术研究的情境.让学生自主、独立地发现问题.通过实验、操作、调查、搜索、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。那么,如何实施探究性学习呢? |
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