小学科学“地球与空间”的教学策略

＂地球与空间＂科学是小学科学三大学习版块之一,教科版小学科学教材中＂地球与空间＂教学内容一共安排了5个单元,约占整个小学阶段科学课程内容总单元数的六分之一.这些内容教师普遍感到难教,因为它们有三个特点：一是与学生生活实践距离远.例如：月相的变化,随着城市化的推进,越来越多的孩子被隔离在钢筋水泥中,很少有时间能数星星,看月亮,缺少对于自然现象的直观感受.二是对学生思维参与要求高.例如：雨水对土地的侵蚀,日食与月食等很多实验都只能是模拟实验,在学习过程中需要更多地运用空间想象、推理等高级思维.三是研究视角跨度大.很多内容不能用惯常思维方式,需要转换角度思考,例如从太空看地球是球体,置身地面无法认识这点;或从久远看地质变化,仅从当下无法认识沧海桑田.笔者结合教学实践,谈对于小学＂地球与空间＂科学教学的四点策略.