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| 还数学课堂一份必要的安静——空间与图形教学之感悟 | |
| 作者姓名： | 潘小英 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市三中心小学 |
| 摘 要： | 《小学数学课程标准》指出:"空间与图形是人们更好地认识和描述生活空间、进行交流的重要工具."空间与图形的教学,不仅能有效地发展学生的观察、操作、想象和分析推理能力,而且能让学生丰富对现实空间及图形的认识,更好地认识和理解人类的生存空间,发展形象思维,培养空间观念和创新意识.通过自己的教学研究与实践,让我对"空间与图形"这个领域的教学有了自己的一点思考:我们需要"静"来等待或期待学生思维的形成,情感的勃发. |
| 关 键 词： | 教学效果 小学数学课程 教学研究 分析推理 学习过程 苏教版 课堂教学 课堂需要 操作活动 堂课 |
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