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杂志ISSN号
以读促悟 悟出个性
作者姓名:
高玲
作者单位:
江苏省连云港市浦南潘圩小学;
摘 要:
正语文教学读是关键,学生读得正确、流利、有感情,是一种美妙的境界。学生读多了,自然就理解文章的内容,悟出文章的情感,悟出个性。悟出个性,就是学生在教师的引导下,潜心读书,互动对话,碰撞思维,交流情感,从而不断获得兴趣盎然心领神会豁然开朗般的独特体验和感受,形成真实的、充满真情的过程。一、在课题处以读促悟,悟中激趣课题是文章的眼睛,它是人们了解文章的窗口。题目有的概括了文章的中心,有的交代了故事的主
关 键 词:
独特体验
互动对话
激趣
公仪休
原有认知结构
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认知心理学
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吕叔湘先生
思想教育
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