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打造研究型教师 拓宽职业幸福路径
作者姓名:姜立新
作者单位:山东省济南市长清区实验小学;
摘    要:正《小学教师专业标准》明确指出:小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。基层一线教师在教育教学中实现教学相长——既让学生受益,又获得专业成长,是实现教师生涯职业幸福的重要途径。而努力做一名研究型教师是实现教师专业发展、职业幸福的必由之路。如何才能成为一名研究型教师呢?笔者认为应从几个方面着力。一、要有一种内在追求做一名研究型教师,首先要求教师自身在工作

关 键 词:研究型教师  小学教师专业  教师生涯  内在追求  “教学相长”  教学工作  小学教育  教育教学方式  行动研究  教育智慧  
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