|
|||||
|
|
| 高效课堂微课题研究 | |
| 引用本文： | 夏书芳.高效课堂微课题研究[J].辅导员,2014(30). |
| 作者姓名： | 夏书芳 |
| 作者单位： | 河南省新安县教师进修学校;河南民办教育协会; |
| 摘 要： | 正系列之七:从传统说课到全程说课的提升传统说课,是指教师在特定的场合,在精心备课的基础上,面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课(或某单元)的教学设计及其理论依据,然后由听者评议,说者答辩,达到相互交流、相互切磋,从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。全程说课要在传统说课基础上进行"上挂"、"下联"。"上挂",指的是要把备课过程中教师阅读、思考形成思路的方法、过程完整的呈现出来;"下联",指的是要把课后的反思、教案的课后修 |
| 关 键 词： | 说课 教学研究 备课过程 学生学习情况 教师阅读 教研人员 课后反思 同课异构 启而不发 年级组 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |