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| 语文课程标准对语言智能的三维观照 | |
| 引用本文： | 冉正宝.语文课程标准对语言智能的三维观照[J].语文教学与研究,2006(5). |
| 作者姓名： | 冉正宝 |
| 作者单位： | 广东梅州市嘉应学院中文系 |
| 摘 要： | 语言智能是霍华德·加德纳多元智能理论中提出的八种智能之一,加德纳把它定义为运用语言进行思维、用语言表达自己的认识、感受、情感和欣赏语言深层次内涵等方面的能力。语文课程标准从语言智能的层面,对语文课程不可撼动的核心目标——语言学习,提出了多种维度的智能要求。解读语文课程标准对语言智能培养的各种要求,对于改良语言学习过程中重表达训练而轻思维培育的状况,是有益的。观照之一:发展语言与发展思维的同步加德纳对语言智能的第一个认识就是“运用语言进行思维”的能力,表明了语言与思维之间存在的特殊关系。语言和思维之间的… |
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