培养问题意识 提高阅读能力——以《蝴蝶的家》的教学为例

统编语文教材将提问作为一种阅读策略,把四年级上册第二单元编排为阅读策略单元,旨在引导学生运用提问的策略进行阅读。培养学生的问题意识,可以改变学生被动学习的状态,帮助学生养成积极主动思考的习惯,使学生能够更加深入地理解文章内容,提高阅读能力。阅读教学中,教师应遵循教材的编排特点,创设平等氛围,关注教材的内外联系,依托学习支架和问题清单来培养学生的问题意识,促进学生阅读能力的发展。