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依据文本个性 强化有效教学——以四年级下册第六单元《我们家的男子汉》的教学为例
作者单位:
;1.福建连江县实验小学
摘 要:
教材中的每一个文本都有自己的个性特点。在教学中,教师要读懂文本,理解文本的原生价值和教学价值。这是教材文本独有的个性。有效的语文教学要关注文本个性,并以此为依据,设定教学目标、选择教学策略、品读重点语句,从而提高统编教材的教学效益,培养学生的语文素养。
关 键 词:
统编教材
文本个性
有效教学
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