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言语实践型阅读教学的特性研究
作者单位:
;1.江苏连云港开发区教学研究室
摘 要:
语文课程是实践性课程,因此阅读教学要构建言语实践型课堂。言语实践型阅读课堂要突出语文课程言语性的本体特质,遵循语文教学的实践性规律,立足常态课堂的实效性要求,体现培养学生学习态度延续性目标。这样的语文课堂不仅符合课程标准的要求,而且能引导学生掌握语文学习的内在规律,形成语文学习的正确习惯,促进学生语文核心素养的提升。
关 键 词:
言语实践
阅读教学
言语性
实效性
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