语用观下的习作教学策略

习作在小学语文测评中占据着较大的比例，但目前的教学效果还不尽如人意。在小学语文习作教学中，教师需要基于语用观，重视学生语言文字运用能力的培养，关注学生素材积累情况、心理发展特征，通过情境创设，培养学生的想象力，从而有效提升学生的习作能力以及语言表达能力。