“三问”——让数学思维向纵深发展

发展学生的逆向思维一直是教师追求的核心目标。在实现这一目标的过程中，教师可以引导学生将“倒过来推想”理解为：从情境现有的状态和经历的过程出发，去倒推之前的状态，即逆向思考，也就是要知道一个物体原来有多少的问题，必须要知道这个物体现在的状态和经历的变化过程。