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凸显本质,让思维走向通透——以三年级下册“数学广角——搭配(二)”教学为例
作者单位:
;1.浙江杭州市钱塘新区教师教育学院;2.浙江杭州市下沙第二小学
摘 要:
以"搭配中的学问"教学为例,分析排列与组合概念的内涵与结构,提出并尝试基于起点,在连接中让思维更清晰;沟通联系,在比较中让思维更深入;动作表征,在迁移中让思维更全面;类比融通,在建模中让思维更合理等教学策略,凸显数学本质,让学生的学习真实发生,思维走向通透。
关 键 词:
搭配
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