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课堂等待应以秒计——以《小数的初步认识》教学为例
作者单位:
;1.浙江杭州市星洲小学
摘 要:
学生间客观存在个体差异,面对同样的问题,思维反应存在一定的"时差"。数学课堂中,教师要给学生留出充足的思考时间并耐心等待,这样能够给学生带来更多的思维启迪,使学生真正理解所学的数学知识。
关 键 词:
数学课堂
小数
等待时间
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