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基于目标,科学编制,优化单元评价设计——以统编教材三年级下册第四单元为例
作者单位:
;1.上海市虹口区教育学院
摘 要:
单元评价是单元教学设计的最后一个环节,主要包括单元形成性评价和阶段终结性评价。阶段终结性评价即单元纸笔测试。单元纸笔测试题目的编制要基于单元目标,确定测试模块,填写双向细目表,编制题目,拟定参考答案和评价标准,以确保测试内容的精准、有效,促进学生语文能力和核心素养的发展。
关 键 词:
单元评价设计
基于目标
科学编制
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