基于主线问题发展学生的建模能力

主线问题与数学建模之间既独立又紧密联系,主线问题可以培养学生的自主学习意识,促进学生建模能力的提升。在小学数学教学中,教师可依托主线问题激励学生去主动学习、探索、反思,让学生真正经历数学模型的形成过程,提升学生的数学建模能力。