让知识巩固与方法掌握同行——以“平面图形的认识”的整理与复习为例

文章采用“回忆—应用—整理”的模式开展“平面图形的认识”的复习，在授课过程中出示多元化素材，学生有很大的自主权，可边复习知识边应用检验巩固知识。通过这样的复习，学生的知识得以巩固深化，复习方法和经验也得到了积累，真正实现了知识巩固与方法掌握同行。