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| 单元整体设计：小学计算教学统合路径探寻 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南通市通州区家纺城小学 |
| 摘 要： | 基于单元整体的计算教学,既要统合计算类的数学知识,又要根据学生的计算需求、认知规律等改变教材的呈现序列,从而让学生更好地学习计算。单元整体设计,要立足于"类"的视角观照计算教学,立足于"联"的视角研究计算教学,立足于"变"的视角实施计算教学。 |
| 关 键 词： | 小学数学 计算教学 整体设计 统合路径 |
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