思维导向下数学问题的设计技巧

在“双减”背景下，减少学生作业总量的同时，需要不断提升作业的质量，发展学生的思维。教师在数学作业设计上，要聚焦问题的设计，通过不断优化问题，促进学生思维的发展，提升学生的思维能力。结合教学实践和学校校本作业设计，通过情境问题、探究问题、变式问题、聚焦问题、转变问题、开放问题，使数学问题承载更多的价值，具有更丰富的内涵与功能，使学生的数学思维呈现出深度之美。