理解文本，整体感知，层级设计

作文教学是小学语文教学的重难点。就统编教材习作单元"五位一体"的教学形式而言,教师有必要针对教学目标帮助学生梳理写作知识,组织学生通过对文本进行整体性阅读来感受知识,并通过层次化的活动设计促进学生的表达,从而实现从掌握写作知识到实践运用的教学目标。