“解决问题的策略”的深度理解及数学化路径

“解决问题的策略”是苏教版教材对课程标准有关“问题解决”要求提出的一种思考样式。文章基于“解决问题的策略”的内涵界定、价值探寻、内容编排，以及对课程标准要求的深度理解，提出以“问题链”的方式引领学生经历探、说、做、省和联的完整过程，推动策略教学的数学化进程，建构“解决问题的策略”的学习路径和提升师生对“解决问题的策略”的认知水平。