让“小组讨论”落到实处

时下,“小组讨论”已成为小学各学科教学中的热点,甚至出现了公开教学必有“小组讨论”的现象。诚然,采用小组讨论的形式,让更多的学生参与教学活动,调动学生学习的积极性与主动性,可以充分体现素质教育的主体参与思想。这一现象说明素质教育的思想已经融入教师的教育教学观念之中,并且正逐步转化为教育的实际行动,这本是件令人欣慰的好事。但是由于一些教师在对小组学习的目的、意义、操作方法等方面的认识上存在偏差,所以教学实验中小组学习往往难以收到理想的效果,甚至事倍功半,反而影响了课堂教学质量和学生能力的发展,走入了形式主义的误区。