“读”出好英语

作为语言输入的主要手段,"读"是学生获取知识与信息的基本途径,也是语言学习效果的反馈与检测手段之一。笔者通过教学实践,对小学阶段英语学习的"读"进行了系统的思考,针对各种不同层次"读"提出了不同的教学策略,希望以此提高学生"读"的效率,有效提高学生的口语水平。