“教”与“学”有效衔接 提高日语听力能力

一、现状与存在问题　　传统的日语听力课往往是一本教科书、一盒磁带 ,然后循着听录音———提问题———回答问题———讲解要点这样的模式 ,一课一课地展开课堂教学。以这种模式上日语的听力课 ,结果往往是 :作为老师 ,已经费了不少的工夫和心思去备课和教课 ,而学生们的日语听力水平却始终难有较大的提高 ,显得有点“事倍功半”。究其原因 ,主要是因为没有处理好“教”与“学”的有效衔接问题 ,课堂教学的作用没能很好地向课后充分延伸 ,导致学生对“听力”的学习停留在浅尝辄止的水平。由于“听力学习”是一种技能的训练而不是一种知识…