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| 校本教研的保障机制和基本模式研究 | |
| 引用本文： | 史寒屹.校本教研的保障机制和基本模式研究[J].政治课教学,2006(8). |
| 作者姓名： | 史寒屹 |
| 作者单位： | 杭州市青春中学 浙江杭州310003 |
| 摘 要： | 促进教师的专业发展既是学校办学成功的关键,也是教师适应社会发展、提高自身地位的需要。教师的终身教育理念使在职培训已经成为教师专业发展的至关重要的途径,而学校的现实环境是培植、巩固和不断发展教师的教学能力与工作精神的重要土壤。我校积极开展校本教研活动,并对校本教研的保障机制和基本模式进行了深入研究。一、建立有特色的校本教研机制,保障教师专业发展1.科学的选拔机制构建符合教师成长规律的培养、选拔机制,发现、发展潜在的青年骨干教师。如学校开展或支持两年一次的校、区、市级教坛新秀评比活动,多设台阶,发掘更多的骨… |
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