浅谈数学教学中的五步训练 |
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引用本文: | 杨昆明.浅谈数学教学中的五步训练[J].教学与管理,2002(2):43-44. |
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作者姓名: | 杨昆明 |
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摘 要: | 数学是一门具有高度抽象、严密逻辑性的学科。在课堂教学中应该给出一定的时间、空间,调动学生的积极性,发挥他们的潜能,让学生主动参与学习全过程。瑞士著名心理学家皮亚杰认为:“智慧始于动作,动作促进思维,思维随着问题展开。”在课堂教学中让学生活起来,充分发挥主体作用,变“坐”中听、“坐”中学为“做”中学、“做”中想,因此,课堂教学中有意识、有目的、有组织地引导学生展开动手、动眼、动口、动脑、小结五步训练尤为重要,这样可以发挥学生的能动性,发展智力,培养能力。
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关 键 词: | 数学教学 训练 “做”中学 引导学生 课堂教学 主动参与学习 心理学家 主体作用 |
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